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      淺談班主任如何對學生進行實習就業指導------高淑紅

      我國勞動力供大于求的矛盾長期存在,中專生學歷層次低、接受教育的時間短、實踐經驗不足、素質不高、就業的劣勢不言而喻。作為班主任,如何幫助、激勵學生成為一個備受用人單位歡迎的人呢?結合實際,我從以下幾個方面來談一談。

      一、職業指導工作應從源頭抓起

      我曾對我校新生進行問卷調查“你為什么要選擇職業學校?”其結果讓我頗感意外:近70%的同學選擇了“為了找工作”。 可見就業是上學的重要目的。很多學生抱著你讓我進“門”,你就得包我出“門”的態度。既然這樣,職業指導工作就應從源頭抓起。引導學生轉變就業觀念,幫助學生找準職業的切入點,適應市場經濟條件及用人單位對人才的需求。

      二、全方位做好學生的就業思想工作

      1、教育學生全面認識自己。

      職校生因年齡小、社會閱歷不足,往往會出現自我評價過低或評價過高的傾向,這不僅影響到職業意向的選擇,還可能影響到整個職專生涯的學習和生活。因此,首先教育學生全面認識自己,找出的興趣、能力、特長,氣質和性格類型等。為以后選擇職業或專業方向的打下基礎。職專生在人們的眼中屬于“中考”的落榜者,很多學生成績雖然差,但動手能力強,愛好廣泛,好交際,而這些恰恰是獲得成功的重要因素。因此,我們教師在育人過程中,要樹立“揚長教育”的理念,應根據學生特點,發現或挖掘他們的優點,以激勵為主要手段,使學生樹立自信,獲得進步。

      2、在班級工作中作好“五個一”

      (1)建立和培訓一支過硬的班級干部隊伍,同時也為學校培養了一批優秀學生干部。

      (2)要重視組織開好每周一次的班會,逐步培養學生的思考與總結能力。

      (3)班主任要多與同學溝通,傾聽他們的心聲。

      (4)除全校性活動外,每學期盡量多開展課外活動。如以班級小組、寢室為單位開展讀書活動、禮儀比賽、普通話比賽、技藝比賽等,來增強團隊意識,建立集體主義精神。

      (5)給每個學生至少一次上臺表現的機會。如讀一次報,講一個故事,唱一首歌,做一次即興演講等。這樣做的目的就是給學生多創造機會,提高學生的膽量和勇氣。

      3、開展心理輔導。 實習就業前,學生往往對實習就業的工作和生活理想化、浪漫 化。對初入社會可能遇到的種種困難、問題與不適應缺乏心理準備,在實習工作中偶遇小挫折,不適應,就灰心喪氣,停滯不前。我采用以下教育方法:

      (1)、做好戰勝困難、迎接挑戰的心理準備

      首先,要引導學生正視困難和壓力,勇敢地面對現實。要讓學生明白“有壓力才有動力”這個道理,最累、最有壓力的生活,往往是人生最有意義的一段,人們最出色的成績往往是在承受巨大的壓力下取得的。

      其次,要幫助學生樹立信心,走好人生第一步。學生學習了兩年文化知識,服務技能也有一些基礎,實習時最重要的是誠實、積極向上、勤奮踏實、努力的工作態度。只要樹立信心,戰勝自我,付出比人多幾倍的努力去熟悉工作程序、工作要領。就可邁出走向社會堅實的第一步,前途就充滿希望。

      (2)、學會處理社會人際關系  

      實習意味著學生走向更廣闊的社會環境,不可能再像學校環境那么單純,那么簡單明朗,容易相處。

      首先要引導學生重視人際交往,懂得與人團結合作的原則,誠實、守信的人最容易被接納,背信棄義的行為是人們所不齒的! 

      其次,要教育學生學會控制自己的情緒,學會寬容與忍耐,摒棄自私自利與霸氣,在處理人與人之間的關系時,應采取謙和忍讓的態度,消除偏激,避免將矛盾激化。

      再次,提醒學生注意提高自己的道德修養。學會尊重別人,講究禮貌禮儀,從小事做起,養成文明交往的良好習慣,使自己的人際關系處于一種和諧、溫馨、真誠的氛圍之中,為自己事業邁向更高階梯奠定良好的基礎。

      (3)、要有角色轉換的心理準備

      實習就業前,必須引導學生做好角色轉換的心理準備。上學時,學習生活輕松,處理問題存在依賴心理。實習時身份轉為員工,不講情面的主管、經理替代了循循善誘的老師,陌生的同事關系替代了熟悉的親密的同學關系,遵守單位的規章制度是員工的責任和義務。角色的迅速轉變使學生感覺不適應,精神壓力很大。有的甚至認為人與人之間是冷酷無情的,產生了悲觀失望的情緒。因此,要培養他們有足夠的心理承受能力,勇敢面對現實,對自己提出高標準、嚴要求,當面臨困難、問題時,不能總想依賴別人的幫助,要培養社會所要求的吃苦耐勞精神、敬業精神,克服獨生子女身上的弱點。

      3、明確引導就業方向,對那些有抱負的學生,勸去小企業,有大發展。大企業里,人才濟濟,學生很難有大的前途,只有到缺乏人才的小企業,得到重用的機會才多。資本積累一旦達到,日后可以輕松擇業。教育學生要以“今天工作不努力,明天努力找工作”為自己的就業信念,時時鞭策自己不斷成長和進步。

      4、作好實習就業的書面和口頭準備工作。

      班主任幫助同學準備好實習就業前的自薦信與自我介紹。在求職面試時,大多數面試考官會要求應聘者做一個自我介紹,以此了解應聘者的大概情況,考察應聘者的口才、應變和心理承受、邏輯思維等能力。

      作為班主任在就業工作實踐中深切地體會到:德育工作必須貫穿于學習的全過程,不僅對學生進行“職業道德教育”,塑造“艱苦創業” 的精神,樹立“服務大眾”、“崗位成才”的人生觀、價值觀,而且還要切實地為學生當好參謀,替學生排憂解難,使學生真切地感受到學校、老師對他們成長的關心與幫助,才能使德育產生實際效果,并且在學生的未來人生中得以延伸,從而在平凡的崗位上成為二十一世紀現代化建設需要的高素質的勞動者。

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